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Gestaltungsebenen von E-Learning
Heute habe ich die Keynote im Rahmen der 2. Fachtagung für E-Learning in Wien. Erstmals habe ich systematisch mein schon mehrmals in Referaten erwähntes didaktischen Schichtenmodell auf Aspekte der didaktischen Gestaltung angewendet.
Schule 2.0
Als Kristallisationspunkt für mein Referat habe ich den sogenannten 1. Hauptsatz der Didaktik von Norbert Meder her genommen:
Didaktisches Handeln ist die Abbildung von Bedeutungsbeziehungen ... in die Zeit der Aneignung von Wissen unter dem Gesichtspunkt der Geltung.” Meder, N. (2006). Web-Didaktik - Eine neue Didaktik webbasierten, vernetzten Lernens. Bielefeld, Bertelsmann, S.35.
Ich bin gespannt, wie dieser neue Vortrag bei LehrerInnen ankommt. Er ist ein wenig theorielastig, obwohl ich etliche Beispiele bringe - und noch viel mehr bringen könnten, wenn ich mehr Zeit hätte. 30 Minuten ist verdammt knapp um die Konsequenzen der Theorie der ontologischen Schichtung für die Didaktik zu erklären, auszuloten und gleichzeitig praktisch nutzbar zu machen.
