Call for Paper: Präsenz- und Fernstudium

Es ist zu beobachten, dass mit der Entwicklung des internetbasierten Lernens und Lehrens die ursprünglichen Grenzen zwischen Fernuniversitäten und Präsenzuniversitäten verschwimmen. Die Nutzung der neuen Medien führt zu einer Konvergenz: "Single-mode" Universitäten entwickeln sich zu "Dual-mode" Universitäten.

• Einerseits gelingt es den Präsenzuniversitäten zunehmend, sich durch räumlich und zeitlich flexible Bildungsangebote neue Zielgruppen zu erschließen. Wenn auch im deutschsprachigen Raum mit der hohen Dichte an Hochschulen reine Online-Studiengänge selten sind, so gibt es auch hier kaum eine Universität, in der E-Learning nicht additiv in Präsenzveranstaltungen eingesetzt oder in einem Blended Learning Format etwa in weiterbildenden Studiengängen für berufstätige Zielgruppen integriert wird.
• Andererseits sind auch die Fernuniversitäten bei der nachhaltigen Entwicklung des E-Learning erfolgreich, da das Lernen und Lehren hier von Beginn an medienvermittelt war und sie sehr früh bildungstechnologische Innovationen eingeführt haben. Zum Beispiel wurden Online-Tutorien an der Open University UK bereits Mitte der 1980er Jahre angeboten. In einigen Ländern wie zum Beispiel in Kanada oder Australien ist internetbasiertes Fernstudium zum Mainstream geworden. 

E-Learning hat sich also aus zwei Bereichen heraus etabliert. Vor diesem Hintergrund möchte das Themenheft die Gemeinsamkeiten, die Geschichte, Wechselwirkungen und Schnittstellen zwischen E-Learning und Fernstudium zur Entwicklung, Implementation und nachhaltigen Sicherung von internetgestützten Studienprogrammen beleuchten.

Thematische Schwerpunkte

• Organisationale Erfolgsfaktoren für die nachhaltige Entwicklung des Lernens und Lehrens mit neuen Medien aus Sicht des Fernstudiums und des E-Learning
• die Rolle der neuen Medien und ihre Wirkung auf die institutionelle Entwicklung von Präsenz- und Fernuniversitäten und deren Supportinfrastrukturen
• das Verhältnis von E-Learning und Fernstudium: Gemeinsamkeiten und Gegensätze; die Unterschiede zwischen E-Learning- und Fernstudien-Communities im deutschsprachigen Raum und international
• die Entwicklung und Geschichte des E-Learning und des Fernstudiums

 Zeitplan

Frist zur formlosen Einreichung eines max. 2-seitigen deutschsprachigen Exposés: 31. Mai 2010. Weitere Details finden sich auf http://www.e-learning-zeitschrift.org/